2021年《高中语文》背诵及情景听写—《诗经.无衣》
作者： • 更新时间：2024-10-01 15:19:26 •阅读
大家好，今天给各位分享2021年《高中语文》背诵及情景听写—《诗经.无衣》的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
我怎么能说我没穿衣服呢？我和你共用一件长袍。大王起兵，修我刀枪，与我同仇敌忾！
我怎么能说我没穿衣服呢？我和紫同泽（z）在一起。王起兵，修吾枪戟，与子开（易误写“邪”）共事！
我怎么能说我没穿衣服呢？我和我儿子穿同样的衣服。大王起兵，修好我的铠甲和士兵，与我同去！
【情景默写】
1.关于《无衣》这首诗，陈继奎《读诗臆补》说：“一开口就有六国之气，文笔犀利”。 “”这句话仿佛是在自责，像是反问句，充满了难以抑制的愤怒。和愤慨，让无数士兵齐声回应：“”“”“”。
2、《无衣》这首诗反映了秦人在大敌当前、兵临城下时，响应“”的号召，“与我同仇敌忾”，并肩作战，展现了他们高尚无私的品质和英雄气概。
3、《无衣》的语言充满了强烈的动作，“修我的枪”、“”、“”，让人想象士兵磨刀、擦枪、跳舞、挥戟的热闹场面。
4、《无衣》 共三章，采用重叠、复杂的形式。语义是逐步发展的。例如，“与子同仇”侧重于表达与敌人同仇敌忾的情感，而“”是行动的开始，“”则指战士们冲上前线杀戮敌人。敌人在一起。
答案
1、我怎么能说我没穿衣服呢？我和儿子共用一件长袍。我和我儿子的颜色一样。我和儿子穿同样的衣服。
2.王羽行世修我的枪
3、修我的枪戟，修我的铠甲和士兵
4. 和儿子一起工作。和儿子一起走。
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用户评论
真的没想到“无衣”竟然会出现在背诵篇目里！感觉这首诗的意境还是挺美的，很有古代文学的感觉，而且内容也比较浅显易懂。我觉得这种情景式默写的方式还挺好的，能让同学们在背诵的过程中更加理解诗歌的意思。
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我印象中 《诗经》 的难度算是比较低的啊，这次选到的“无衣”，感觉不太符合高中文言的难度要求吧？ 我还是觉得可以多选一些难度更高的词句进行默写练习，这样才能提升同学们的学习效果。
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这个背诵篇目还是很有意思的！“无衣”这首诗篇幅短小，语言简单易懂，却蕴含着浓厚的爱情情感。这种情景式默写的方式确实能让我们更好地理解诗歌内容，还能锻炼大家的写作能力。希望语文老师以后也能多用这种方式来教导我们一些经典文学作品。
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对于那些不太擅长背诵的同学来说，情景式默写这种方式是不是更能有效地帮助他们记住？毕竟，直接记住古诗词很多时候感觉很枯燥乏味啊！
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这个《诗经．无衣》怎么说呢......怎么说也是一首比较古老的说唱形式吧，我觉得高中语文老师选择这样一首诗作为背诵篇目确实有点不太符合现状的语感和时代特征了。
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我挺喜欢这种情景式默写的训练方式，它能让我们在更轻松愉快的氛围中学习古诗词。就像“无衣”这首诗，我们可以在理解诗歌内容的同时，也能够体会到古代男女之间的爱情纯真和美好。
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不知道语文老师选择《诗经.无衣》作为一个背诵篇目有什么样的深层含义？我觉得或许可以用一些现代诗词来进行这种情景式默写训练，会让同学们更容易产生共鸣吧！
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这次选的“无衣” 确实非常适合情景式默写的练习方法，这样子能够更有针对性地帮助我们理解诗歌的含义。希望以后语文课程中能更多地采用这种方式进行教学。
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说实话，我对高中语文的学习一直不太感兴致，感觉有些枯燥味重。但是这次“无衣”这首诗的选材还算比较新颖，情景式默写的方式也挺吸引人的，说不定能够让我重新燃起对语文学习的兴趣呢！
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我觉得背诵篇目应该选择难度适中、内容丰富、具有代表性的诗歌比较好。这次 “无衣” 的选择感觉有点过于大众化了，缺乏一些挑战性和启发性。
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这种情景式默写方式倒是挺不错，能让同学们在背诵的过程中更加深入地理解诗歌的意境和情感。希望语文老师以后也能多使用这种教学方法，让我们的学习过程更加生动有趣！
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我个人还是更喜欢直接背诵古诗词的形式，因为情景式默写有时候会让我感觉比较漫长和累赘。我还是更愿意集中精力去记住那些优美诗句，感受它们带来的美感。
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选择“无衣”作为背诵篇目还是很有道理的，它表达了古代男女之间的爱情之情，这对于我们学习文学作品来说是一个很好的案例。而且情景式默写的方式也能帮我们更好地理解当时的历史背景和文化氛围。
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我觉得 “无衣” 这首诗的内容比较简单，并不具备太多的价值性。语文老师应该选择一些更有深度和意义的诗歌作为学习对象，这样才能帮助同学们更好地提升文采和思考能力。
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我一直挺喜欢这种情景式默写的方式，它让我在背诵的过程中能够更加主动地思考和理解诗歌的意思。我觉得这样的学习方式更能激发学生的学习兴趣和思维活力！
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我觉得高中语文老师选择 “无衣” 作为背诵篇目还是比较有智慧的。这首诗语言简洁，寓意深刻，同时也能引导同学们去感受古代的爱情文化和情感表达方式。
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这次选用“无衣” 进行情景式默写练习，我觉得挺棒的！这样能让我们在学习的过程中更加沉浸其中，了解古人思想、感情世界，还能增强我们的文笔表达能力。
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其实背诵篇目的难度应该根据同学们的水平进行调整，这次选的“无衣”确实显得有些容易。我认为语文老师应该考虑多元化地安排教学内容，既要有挑战性的任务，也要有更容易理解的内容。
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