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乐山市教育科学研究所副所长程文华、中学办公室副主任田玉坤、英语教学研究员李建英、物理教学研究员徐毅、乐山中央理论教学研究员段世才区教学发展中心、井研县教研室党总支副书记、理论研究员谢世礼，乐山外国语学校校长田华伦，分管教学科研的副校长罗九成，部长教育科学部黄海清及各教研组领导出席论证会。会议由乐山教育科学学院高中办公室副主任田玉坤主持。

学员现场观摩两堂课

乐山外国语学校赵安娜老师带来了一堂基于“激情五步教学”模式的地理课。教学题目为八年级电子教育版第1卷第4章第3节《分析交通运输业发展的区位条件》。赵老师结合辅导案例，充分阐释了“激情五步教学”模式的现实意义和价值。赵老师通过一段音频，巧妙地介绍了本课的学习对象——铁路。紧接着，她组织学生自主学习，完成了一幅简单的铁路线路图，并展示了学生的自学成果。随后她细心提问，成功激发了同学们的好奇心。学生以小组为单位，共同探讨需要解决的问题。同学们讨论激烈，课堂气氛热烈。赵老师立即请四位学生将小组讨论的结果写在黑板上并进行评价。最后引导学生进行课堂总结，真正把课堂交还给学生，让他们发挥“主人翁”的作用。

精研中学曾小平老师带来了一堂基于“结构化知识建构”的生物复习课。复习课题目为《细胞器的结构和功能》。曾老师通过图片帮助学生回顾了细胞的基本结构。课堂教学过程中，梯度问题的设置让学生逐渐明确本次复习课需要掌握的内容。整节课中，曾老师运用多元化的教学方法，设置贴合考试情况的题目，帮助学生深入挖掘考点，保持课堂秩序。曾老师在课堂上运用“自主学习、小组合作、展示评价”等多种教学方法，答案设置中采用的“建模”思路更是可圈可点。

本次专题提案论证报告会共有四个专题。

乐山外国语学校为主办单位，校长田华伦致辞

乐山外国语学校《激情五步教学策略研究》项目论证报告会主持人陈锐老师从选题的提出、研究目的、研究内容、研究对象等七个方面进行了阐述。本课题深入研究结合乐山外国语学校办学条件制定的“激情五步”课堂教学模式及行动策略，克服“短视、功利”的教育理念，努力奋斗打造高效课堂模式并优化固化。然后在一定范围内获得晋升。

乐山海棠实验中学《先学后教、练测协同、同优发展》项目论证报告会主讲人林毅校长首先简要介绍了本课题的主要思想，然后从课题背景、核心概念界定、目标内容、预期成果等方面入手。阐述了研究效果、研究阶段、措施和方法、研究分工和条件等六个方面。本学科致力于通过学科群计划的安排，构建海棠特色的“先学后教”教学策略模式，形成协同实践与测试的教学机制，实现精准教学，从而提高教学质量。

乐山市利智达高级中学《基于学科特色的高中研创教学模式探究》项目论证报告会主讲人敖小玲老师从课题的提出、研究内容与方法、研究实施、研究前期成果等七个方面进行了阐述。研究与创新学习是“研究”与“创造”统一的完整理论体系。在科研创新教学课堂中，教师扮演课堂设计者和指导者的角色，引导学生通过学习、实践等活动，获得成功感、正确处理问题的心态和组织能力。

乐山精研中学《基于大概念理念的高中生物学科知识结构化构建实践研究》论文论证会主持人唐平老师解释说，“高中生物专业概念”是“将众多科学知识连成一体的科学学习的核心”。在整个生物学教学过程中，教师为学生提供各种典型、多样的生物学事实，帮助学生构建生物学的核心概念，帮助学生从一般的生物现象中认识生物学的本质，从而帮助学生构建生物学学科。知识的主要框架为学生在现实生活中的迁移和应用奠定了基础。

项目报告汇报结束后，四个课题组接受了专家的理论指导。与会专家首先对四个项目表示了充分肯定。为提高项目研究的学术性和严谨性，专家们提供了宝贵的建设性指导。

乐山市教育科学研究所副所长程文华表示：对于课题研究，希望大家能够脚踏实地、去实践，而不是“始于始至终”匆忙结束。课题研究需要切合实际、贴近教学、具有可操作性，而不是“高”、“深”或“远”。

乐山中心区教学发展中心理论教学研究员段世才对《基于学科特色的高中研创教学模式探究》和《基于大概念理念的高中生物学科知识结构化构建实践研究》两个课题名称的修改提出了意见和建议。他还指出，研究人员可以从研究内容出发，提取关键词并串联起来。即可得出本课题的研究目标。

井研县教研室党总支副书记、理论研究员谢世力指出：课题的提出首先是理论创新，其次要有现实意义。课程改革从某种意义上来说是课堂教学的一场“革命”。提出的问题要立足于我们学校和学生存在的问题，准确定位问题。该项目的研究目标是基于问题的。同时还指出，乐山外国语学校课题《激情五步教学策略研究》的研究方法应放在研究结果之前、研究内容之后。研究有效性既是结果也是效果。结果是看得见的，效果是看不见的变化。该课题的研究需要一定的人力、物力、财力和全体成员的研究能力，对乐山外国语学校寄予厚望。

本次活动不仅是四所学校的项目论证报告会，也是各学校对“双减”背景下“课程改革”的积极回应。本次项目座谈会的参加者涉及14所学校，涉及领域广泛。所聚焦的议题均聚焦课堂改革的实际应用，对课堂教学改革产生实质性影响。

乐山外国语学校一直致力于课堂教学改革，推出了行政领导示范班、教研组长示范班、备课组长宣讲会、青年教师竞赛等多项课程改革项目。 “课堂改革，减负增质”是乐山外国语学校课堂改革追求的永恒主题。 （图/文赵文）