大家好，今天给各位分享北京高考选科策略揭秘：6选3如何选？深度解析助你高效赋分的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

可以说，这是2017年新高考改革中的“亮点”，在尊重学生个体发展的同时，也给了他们更多的选择。学生如何做到“从6 中选择3”？在选择上有哪些特点？你会遇到什么困难？未来，学生、学校、家长应该做好哪些准备？

走访北京6区7所中学后发现，理科科目“老三”组合报考人数最多，接近1/3。新国人教育创始人徐建奇认为，在新高考改革的背景下，学生的选科、考试选择将与未来大学专业、职业规划越来越紧密地联系在一起，对学生进行规划将成为必要。 ' 职业生涯提前。

新高考·新变化

"6选3"共有20种报考选择

今天，第一批新高考学生“坐”了。考试时间由过去的三天改为四天，考试科目打破了文学和科学的界限。除了语文、数学、数学之外，9日和10日，考生还将参加普通高中学业水平测试。考试科目有思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。考生从6个科目中选择3个作为考试科目，成绩按照《北京市教育委员会关于普通高中等级性学业水平考试成绩计入高考总成绩方式的通知》的要求换算，分为5级和21级。

这样，高考“六选三”将形成20种选拔方式。每种方法入选的学生比例和分数高低决定最终分数。

【新高考·新发现】

“理化生”组合占考生的1/3

虽然是第一年试水，选科也比较挑剔，但学生如何合理选科成为考试取胜的关键。对北京六区七所中学的调查发现，学生几乎选择了所有组合。

北京丰台二中应届毕业生247人，该校学生从20个组合中选择了19个；北京中学的毕业生选择了17个组合，其中包括生物与生物政治、化学与生物政治、化学与土地管理三个组合。没有人选择；北京171中学教育集团、中央民族大学附属中学、北京五中均让学生从20个组合中进行选择。

虽然选择多样，但学生的选择仍然存在偏差，传统的“理化生”成为最受欢迎的组合。北京171中学教育集团教学副校长潘忠全介绍，该校75%以上的学生选择物理和化学，其中物理和化学学生比例最高，达到30-35%；北京五中教育集团课程部副主任李朱表示，入选的物理、化学学生人数最多，约占全部学生的1/3；北京丰台二中校长助理、课程中心主任马磊介绍，学校选拔了理化考生78人，占总人数的31%，其次是理化考生31人，占比12%；北京中学教学副校长周端彦表示，学校选拔的考生是理化结合的。考生占比19.12%；同样，北京第九中学教学副校长张晓萌表示，该校选择物化科目的学生比例仍然是最多的。

为何文理科取消后学生仍偏爱“传统”科目？北京第十四中学教学副校长刘杰坦言，六门选修课中，物理和化学仍然是很多学生选择的重点，而且重叠率较高。在十四中应届毕业生中，有32%选择了物理、化学、生物组合。这说明，过去文理分科时，相当一部分学生被迫坚守物理和化学这三科。新的高考方案给了学生更大的自由和选择。 '

物理学科因覆盖专业多成为"必选项"

调查中，除了发现传统的“文科综合”和“理科综合”是最主要的选择外，从学科分析来看，也有很多相似之处。

丰台二中247名毕业生中，丰台二中247名毕业生中，物理专业学生人数达到191人，其次是化学，有179人，选择最少的科目是历史，有75人。海淀师范学校附属实验学校选拔2020、2021届学生时，选择物理科目的人数最多。

不难发现，物理已经成为很多考生的“必选”。北京五中教育集团课程部副主任李朱分析，这样的选择是因为物理可以覆盖很多大学和专业，所以选择它的人也比较多。

【新高考·新挑战】

认知不足的学生面对选择"很懵"

北京丰台二中校长助理、课程中心主任马磊认为，“六选三”在给学生更多选择的同时，也给学生带来了如何选择的问题。来选择。高中科目成绩所体现的兴趣和能力与大学专业密切相关，而大学专业又与未来的职业高度相关。他认为，由于选拔过程从高一开始，这个阶段的学生对自己的兴趣、特长、专业和职业还没有系统、清晰的认识。

中国人民大学附属中学执行校长唐洪波也有同样的感受。他认为，学生在选择专业时面临的最大困难是不了解自己的兴趣、大学专业以及未来的就业选择。

排课走班给学校带来新挑战

除了学生如何选择的困惑之外，20种测试组合也给学校的排课带来了挑战。

根据选课结果，人大附中既要考虑学生选科要求，又要因材施教。最终教学班数将达到50多个。 “学校只能提供7个免费教室，这给日程安排带来了很大困难。执行校长唐洪波直言，由于上课地点不固定，学生在教学课堂上没有班级归属感，这也增加了老师管理班级的难度。

学科选择带来的学科类别不平衡也是新的挑战之一。北京第十四中学教学副校长刘杰介绍，经过对学生选拔后的数据进行整理，发现学生选择了20个组合，有的组合只有2名学生。在这种情况下，为了满足每个学生的开课需求，学校决定采取大规模班级的方式，同时在班级流动过程中尽量做到分层。

【新高考·新探索】

生涯规划引导学生更了解自己

针对学生对自己的兴趣和特长没有清晰认识的问题，很多学校都会加大对学生职业生涯规划教育的比例。

2017年起，丰台二中全面开展职业生涯规划教育。除了专门的职业生涯规划课程外，还组织了大量的职业生涯规划活动，如：职业夏令营，引导学生探索自我； “走进大学”活动，促进学生对大学和专业的了解； “走进企业”活动，让学生全面了解职业； “大咖面对面”活动通过与行业领袖的对话，拓宽了学生的眼界和视野。

北京171中学教育集团将职业生涯规划指导课程立体化。学校根据学生的学习兴趣和特长、学科学术基础、专业发展资质和大学录取要求，开发以“人生职业规划”、“职业经历”和“高素质职业生涯”为主要内容的系统化、立体化的职业课程。学校三年学业规划”。其中，“人生职业规划”包括感知职业、探索自我、绘制蓝图、职业决策、初次创业教育、培养素质等六个环节； “职业经历”包括了解学院和大学的类型、了解专业选择以及了解继续教育的途径。包括提升职业素质、践行职业经验、优秀校友进校传承经验等六个环节。

同样，北京中学也全面开展职业生涯规划教育。除了专职教师开设的职业规划课外，他们还组织了大量的职业规划活动，如“造梦者”创意设计活动、职业体验与知识项目、职业规划夏令营等。等待。在一系列的活动中，学生可以增加对自己的职业、自己和未来的理解和思考。

"定二选一"方式固定走班稳定性

由于班级形式的原因，很多学生感觉班级凝聚力不强，因此很多学校做出了新的探索。

北京五中教育集团课程部副主任李朱介绍，学校在排课时，将行政班的语文、数学、英语和“六选三”科目分为两个时间段，使得学生需要的工作时间相对集中。 “六选三”科目分班时，根据选科学生人数、该科目教师人数、该科目学生学术水平等因素统筹安排.做到“一人一课表”。同时，每个教室都安装了电子课卡，上课的学生可以通过刷卡查看个人课表、点名。

由于特班的科目划分会随着每次专业考试的进行而调整，学生或教师的变化是影响特班效果的主要因素，这使得教师很难更深入、更准确地了解和指导学生。针对这一情况，北京五中为了最大程度地保持学生和教师的稳定，对不同班级的学生和教师进行了固定，不再根据考试情况进行调整。据李朱介绍，高一学生“六选三”将采取“六选二、选一”的方式，更大程度地保持师生的稳定。

171中学采用行政班与普通班相结合的教学安排，引入智能选课、排班系统等，开展智慧校园建设，储备师资，挖掘潜力，进行校舍改造；为了解决学生归属感弱化的问题，14中学为学生提供指导老师、尽可能固定教学班等，让学生时时处处感受到老师的关心和关心。学校辅导制度的建立，让每个学生除了有一名行政班主任外，还可以单独与导师沟通自己的学习情况和生活。思想上的混乱和波动。

不难发现，为了应对新高考的变化，给学校、家长和学生提出了新的挑战。 2020届考生的选拔也将为今后的“六选三”提供参考。无论高考如何变化，学生都会不断加深对自己的认识，对未来有清晰的方向感，并根据自己的兴趣做出选择。这就是新高考题的意义。