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卢兆鹏老师的题目是《同构法在解题中的妙用》。他通过不同类型典型题目的同构，总结了一系列证明不等式、解决常成立参数求问题的指对同构技巧，以及解析几何、数列、三角学中出现的同构思想。卢老师对典型问题的分析清晰透彻，对学生进行有思想、有启发性的引导和启发，不断鼓励学生独立思考、自己解决问题。能够在关键转折点放慢脚步，认真分析，巧妙解决困难。类型题讲座结束后，他及时进行总结和总结，给在座老师和同学们带来了非常实用的体验。学生们普遍认为，听了卢老师的讲座后，对同构类型的技巧有了更全面的了解，能够快速识别简单同构类型的特点，从不同的角度完成变形的同构。在这个过程中，学生的观察能力、分析能力、转化能力都得到了很大的提高。

省实验中学何光明老师从规定性历史试题角度为高中生《了解命题，精准备考》次授课，带领学生了解命题背后的逻辑以及做题注意事项。何老师从“进行命题策划，有的放矢”、“收集整理材料，独立制定试题”、“发现真实教材，改编试题”三个方面，对命题流程和注意事项进行了较为全面的介绍。 ”来引导学生。复习时，注重课程标准中的要求，从出题者的角度对材料、题目、选项进行全面复习，大胆提问，精心改编，试题多样化，运用多种历史考题。教科书中的材料来研究历史材料。何老师的讲座让历史教研组的老师们了解了规定试题的逻辑，也为高中师生开辟了备考和复习的新模式。

秦伟老师为高中生主讲《个体生命活动的调节》高考方向分析》。秦老师首先带领大家回顾了神经调节和体液调节相关的关键知识点，并强调要注重概念模型的构建。他建议同学们自主搭建水盐调节、血糖调节、体温调节等重要调节模型。考试分析过程中，秦老师认真总结了各种题型，并针对典型题给出了重要建议。通过这次学习，该校生物组老师们深深感受到了五中名师对教材挖掘的深入细致，对试题分类总结的细心和用心。问题值得老师和同学们反复推敲和研究。

李兴鹏老师的演讲题目是《电学实验》，从电表是一个会“说话”的电阻器这个事实出发，利用其“自报电流或自报电压”的功能，讲了修改电表的原理。电表，然后由最简单到深入讲解了测量电阻（伏安法）的常用方法。替代法、半偏置法、万用表电阻测量等）和测量电源电动势和内阻的方法（伏安法、一盒一表法等）。该设计突破了电学实验设计中在已知仪表内阻的情况下仪表功能的互换性，拓展了伏安法电阻测量的思路。李老师的讲课理清了思路，为电学实验的复习指明了方向。

贾艳霞老师的题目是《教考衔接，如何高效备考》。她结合教材，从逻辑强化、单词巩固、写作覆盖、阅读支持四个方面系统详细地讲解了当前高考语文备考教学和考试过渡的备考策略。她可以从单元学习任务中挖掘考点，探索题型；或者她可以将课文与试题联系起来，通过教材分析命题逻辑。对中文复习中容易忽视的内容进行重点提醒和示范。教学与考试的衔接是高考备考的一大难点。教材内容复杂，涉及的知识点既多又分散。贾老师从深度连接和潜在连接四个维度帮助在场师生找到复习教材。新思路、新方法。这确实是一堂深入浅出、实用性强、内容丰富、启发性强的高考备考讲座。

此次研讨会对于学校教师来说是一次重要的成长经历。开阔了他们的视野，开拓了思路，优化了方法，为高效备考中考指明了方向。这有利于推动课堂高质量发展，提升心灵教育。有效的。全体高三师生将以更大的热情迎接高三的复习和备战，努力续写2024年高考新篇章！

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