优化后的文章标题：探索新时代普通高中育人模式，增强国家认同与全球视野教育实践

大家好，今天小编来为大家解答优化后的文章标题：探索新时代普通高中育人模式，增强国家认同与全球视野教育实践这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

新课程背景下提升国家认同和国际理解素养的

普通高中育人模式实践研究

主持人简介

姓名：裴红霞

学历：研究生

职务：石家庄外国语学校党总支书记

职称：正高级教师

社会兼职：全国人大代表、中国教育学会国际教育分会常务理事

教育科学研究成果：

1.参与完成国家“十三五”规划2016年度教育学一般课题《城乡教育均衡发展中山区教育扶贫实践模式研究》，免鉴结题；主持中国教育学会2021年一般规划课题《中小学参与全球基础教育治理的路径研究》，在研。

2.主持完成河北省“十三五”规划2020年度课题新课程新教材专项课题《新课程背景下提升国家认同和国际理解素养的普通高中育人模式实践研究》，主持完成河北省“十三五”规划2018年度课题一般课题《十五年一贯制教育背景下学生阅读素养培养目标与评价的实践研究》。

3.主持完成石家庄市“十二五”2014年度规划课题《中小学创新人才培养模式整体改革推进的实践研究》；参与完成石家庄市“十三五”规划2017年度立项课题《基于核心素养培养的幼小初高15年衔接培养模式的实践研究》。

4.荣获基础教育国家级教学成果一等奖1项，河北省基础教育教学成果奖一等奖2项。

5.参与编写《“四环节”课堂教学指导丛书》《全球化背景下学生健康教育》等著作12部，在《中国教育报》《人民教育》《中国基础教育》《基础教育参考》等杂志发表论文8篇。

课题组成员

刘树青/石外集团副校长

高级教师

教科研成果：

1.主持省级课题1项

2.参与省级课题1项

获奖荣誉：

获得市级以上荣誉称号1项

贾志锋/高中部副主任

正高级教师

教科研成果：

1.主持省级课题2项

2.参与国家级课题1项，省级课题3项

3.发表论文4篇，出版专著1部，参与编写论著7部

4.持有省级教学成果奖1项

获奖荣誉：

1.获得市级以上优质课3项

2.获得市级以上荣誉称号5项

王柳明/高中部副主任

高级教师

教科研成果：

1.参与省级课题4项，市级课题1项

2.发表论文3篇，参与编写论著1部

获奖荣誉：

1.获得市级以上优质课3项

2.获得市级以上荣誉称号1项

邵明/石外集团团委书记

一级教师

教科研成果：

1.参与省级课题1项

3.发表论文1篇

获奖荣誉：

获得市级以上荣誉称号1项

李朝强/高中部主任

高级教师

教科研成果：

1.主持区级课题1项

2.参与省级课题3项

3.发表论文1篇

获奖荣誉：

1.获得市级以上优质课2项

2.获得市级以上荣誉称号2项

王仙婷/高中部年级主任

一级教师

教科研成果：

1.参与省级课题2项

2.发表论文1篇

获奖荣誉：

1.获得市级以上优质课3项

2.获得市级以上荣誉称号1项

王红/高中英语教师

高级教师

教科研成果：

1.主持国家级课题1项，省级课题1项，市级课题1项

2.参与省级课题2项

3.发表论文2篇，出版专著2部，参与编写论著3部

4.持有省级教学成果奖1项

获奖荣誉：

获得市级以上优质课3项

阮铭武/高中政治教师

高级教师

教科研成果：

1.主持市级课题1项

2.参与省级课题5项

3.发表论文9篇，专著2部

获奖荣誉：

1.获得省级优课1项

2.获得市级以上荣誉4项

张春毅/高中地理教师

高级教师

教科研成果：

1.主持省级课题1项，市级课题1项

2.参与省级课题4项，市级课题1项

3.发表论文5篇，出版专著2部，参与编写论著4部

获奖荣誉：

1.获得部级优课2次，省级优课1次，市级1次

2.获得市级以上荣誉称号1项

赵金艳/高中部年级主任

一级教师

教科研成果：

1.参与省级课题2项

2.发表论文6篇

获奖荣誉：

1.获得市级以上优质课1项

2.获得市级以上荣誉称号2项

生玥/高中英语教师

一级教师

教科研成果：

1.主持市级课题1项

2.参与省级课题2项

3.发表论文2篇，参与编写论著1部

获奖荣誉：

获得市级以上优质课1项

李莉/高中英语教师

高级教师

教科研成果：

1.参与省级课题2项

2.发表论文4篇，参与编写论著8部

获奖荣誉：

1.获得市级以上优质课2项

2.获得市级以上荣誉称号1项

张宇辉/高中日语教师

一级教师

教科研成果：

参与省级课题2项

尚俊书/高中日语教师

一级教师

教科研成果：

参与省级课题1项

课题内容简介

课题依托学校外语教学特色，探究了新课程背景下国家认同和国际理解素养提升的普通高中育人模式。充分融合国际资源，将国家认同和国际理解教育纳入学校整体课程之中，整体规划了传统文化课程、外语校本课程、综合实践课程、跨文化体验课程、海外研学课程、外教拓展课程、模拟联合国课程、世界粮食奖青年论坛课程、出国留学专项课程等九大课程内容，突出课程的基础性、实践性、选择性、整合性和国际性。通过拓展国际教育资源丰富课堂教学内容，开展跨学科教学加强多元化的学习体验，采用讨论、辩论、游戏等方式互动式教学方式和组织参加国际交流、志愿服务等实践性教学方式，以及口头报告、写作、展示等多元评价方式，有效提升高中学生国家认同和国际理解素养，形成了多样化的高中学生国家认同和国际理解素养培养的方案。历经3年多的研究，形成了丰硕的研究成果，发表相关论文13篇，向全国人大提交了《关于加强小语种人才培养工作的建议》，为政府提供决策咨询。