无论是班里的孩子，还是家里的孩子，都是他的孩子。他甚至在班上这群孩子身上投入的精力和时间比家里的孩子还要多。无论是清晨还是深夜，你总能在教室里看到他。学生们每天早起晚自习。他也和同学们一起“努力学习、刻苦练习”。在与学生日夜相处中，他总结出了一套课堂管理方法。我们来认识一下国立科技大学（青岛）附院三（四）年级班主任刘成峰。

教师简介

刘乘风，一级教师。 2000年7月参加工作，任高中毕业班第14班班主任。多次在市、县两级讲授公共课程，多次在市级作典型演讲，多次荣获临沂市教学质量奖，荣获临沂市精品课程一等奖、临沂市教学二等奖。 “特色示范课程”；教育局评为临沂市教学能手、临沂市德育工作先进工作者；被沂水县委、县政府、县教育体育局授予“沂水名师”、“优秀教师”、“优秀青年工作者”、“百佳班主任”称号。荣誉称号。多篇文章发表在《中学历史教学参考》等国家级刊物上。临沂市人民政府授予“教学成果个人特等奖”、“教学成果三等奖”等荣誉称号。

责任重如山，努力可以弥补弱点

面对班主任繁杂的工作，刘老师认为，责任是做好班主任工作的关键，勤奋是处理学生问题的核心。他始终把学生的需求放在第一位，尽力帮助学生解决学习和生活中的问题。

每天，除了按时进班协助老师教学外，一有空闲时间，刘老师就会坐在教室后排，观察学生的学习状况，了解学生的动态，成为班级的“领头羊”。定海深圳”。

回忆起一位给他留下深刻印象的学生，刘老师望着窗外说道：“我以前见过一个学生，这个学生喜欢语文课上数学，数学课上英语，我发现了这一点，之后我就立即和他交流了。” ，但是一开始沟通效果并不明显，但是过了几天我又觉得很奇怪，觉得无论如何都要帮他打破。纠正问题。

经过长时间的观察，刘老师终于发现，问题的根源竟然是学生的自我管理意识和规则意识淡薄，而家长并没有重视这个问题。当他检查时每周学生是否都像往常一样交手机，他发现这个学生没有交手机，家长也没有向老师举报，家长和学生都没有意识到交了手机。手机是一条规则，这个规则归根到底是为了帮助学生更好地约束自己，最后，刘老师积极与家长沟通，达成共识，帮助学生建立了规则。规则意识，养成自我管理意识，纠正自己的不良习惯，细心观察学生，真诚对待学生，无论遇到什么样的困难，他都积极为学生解决问题，这给学生注入了一剂“强心剂”。为每一位面临高考的高四班学子们写下的“手臂里的故事”。

高效管理的独特秘诀

对于如何管理好班级、做好班主任工作，刘老师有自己独特的秘诀：“八字”管理方针； “九字”灵魂追问；全员参与、量化管理； “温暖陪伴，保驾护航”，打造家校联动新方式。

“常规”、“情感”、“小礼”、“引导”八个字，是刘老师班级管理的原则。没有什么是没有规则的。规章制度就是制定规则，明确规定学生的行为，建立行为规范。以情感动，以理学习。用真情对待学生，感动情感，用真心换真心，与学生讲道理，让学生明白事情。对于如何管理学生，刘老师也提到“因材施教”，对不同的学生区别对待，不给学生“亮出底牌”，防止学生“互相占便宜”。教师廉洁奉公，师表先行，以身作则。刘老师用实际行动为学生树立榜样，引导他们的行为。九字“灵魂问”：你想做什么？你能做什么？该怎么办？帮助学生找到目标、了解差距并促进行动。学生现在最应该做的就是找到自己的目标并尽力而为。

走进高四班，映入眼帘的是墙上贴着一份详细的名单。这份清单明确了班上每个学生的职责，全员参与、量化管理、个人负责。这使得每一个学生在课堂上都能感受到自己的“存在感”。这种方法实施后，学生的责任感更加强烈，真正认识到每个人都是班级的“主人”，班级的发展依靠每个人。

“温暖陪伴，保驾护航高考”家长座位指导图

新挑战、新要求、新战略

新的高考改革对历史学科的能力测试提出了新的要求，学生的学习也面临着新的挑战。有的学生认为学习历史枯燥、知识点琐碎、背诵量大。如果背完知识点不参加考试，就无法通过考试。作为一名历史老师，对于学生在历史学习中遇到的问题，刘老师也有很多解决办法。他鼓励学生善用思维导图，将知识点串成丝，丝线织成网。可以从宏观上把握知识点，从微观上进行分析。不仅要记住知识点，更要会应用。他勉励同学们学好汉语，增强阅读理解能力，打好历史学习基础。刘老师还与历史教研室的老师们一起，对新高考以来的历史试题进行了拆解和整合，为学生构建答案模板，帮助学生破解真题、分析错题、建立答题标准、制定答案。回答习惯。

同学们为了梦想乘风破浪，刘老师帮助同学们克服困难。 “梦想并不奢侈，只是缺乏行动。向月球出发，即使达不到，也能跻身群星之列。”在刘老师的带领下，同学们凭借自己的努力和进步，一定能够到达梦想的彼岸！