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正确：耳朵的记忆是右脑的记忆。它使我们可以从我们记得的信息中找到法律，并仔细地重建它们，从而带来很多创造力。

侯：大多数人可能会认为：“自年轻的中国诗歌教他们是完全没有意义的。”

没错：但是，它实际上将使孩子们对中国诗歌有更深入的了解。例如，如何更好地构成诗歌？这将更深入地渗透到儿童的心中。因此，古代人已经16岁或十七岁了，他们不得不写中国诗歌，因为目前，他们会散发出自由和新颖的结构力量，从而在他们的心中深深地散发出来，从而创造出出色的中国诗歌。

QIDA风格的教育的同义词是右脑教育。我父亲曾经很难接受幼儿教育。当时只有三个学生。教学内容是获得具有四种动物的卡片，区分颜色，比较颜色，找到差异并学习汉字和单词。后来，父亲随后为五岁的孩子和四个学生建立了教室。这是1970年下半年通过游戏加深对数字和单词的理解。

1981年，美国神经心理学家罗杰·斯佩里（Roger Sperry）博士通过“脑半球功能分化的相关研究”获得了诺贝尔心理医学奖。由于这个奖项，我对全球右脑的右脑有了新的了解。

右大脑也称为图像大脑，该图像大脑主要控制空间的掌握。另一方面，左脑被称为言语大脑，它承担了理论思维责任，例如对话，阅读，写作和计算。

乍一看，我认为人们之间交谈的行为是左脑教育，但实际上是通过右脑和左脑之间的联系，并且还发挥了作用。正是由于左脑和右脑之间的交流，许多事情都连接了。因此，我可以记住词汇并能够说话的是，这不是因为左脑的发展。

我父亲去东京出差，经常就育儿进行面对面的咨询。据父亲说，其他父母就孩子的演讲缓慢进行了一系列咨询。因此，他进行了一些QIDA风格的指导，这对右脑教育具有重要意义。通过这项练习，孩子们逐渐开始讲话。

我最小的儿子曾经问过：“这个孩子有点难吗？”但是有一次，他的词汇能力立即爆炸，他能够与成年人交流。现在他在小学时，他仍然非常健谈和健谈。我认为一定是因为自从出生以来我就一直在和他说话，并且阅读大量图画书已经起了作用。

当孩子可以阅读文本时，他们将变得比以前更加独立。主要原因是他们不再需要要求周围的其他人阅读和写作，他们可以独立思考。