“数学皇帝”葛俊: 就拥有这“三件宝物”！
其实“数学皇帝”葛俊: 就拥有这“三件宝物”！的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解，因此呢，今天小编就来为大家分享“数学皇帝”葛俊: 就拥有这“三件宝物”！的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
葛俊俊被誉为数学皇帝，多次参加江苏高考数学题。
因为题目的难度，无数考生被吓到，变得不忠。他是“一个可以把分数线拉低50分的人”。
近日，南京师范大学附属中学校长、“数学大王”葛军再次现身，并在《中学教育和大学教育的衔接》上发表主题演讲。
数学偏科的三个特点
那么对于高三严重偏向数学的学生，葛军认为他们可能具备这三个特点。
第一：缺乏自信
我在数学课上经常分心。数学老师正在讲台上讲课，我在座位上走神，走神。所以一节课我听不懂，下一堂课我也听不懂。数学是非常连贯的。就这样，一个又一个的链接，我都看不懂，更别说问题了。久而久之，就形成了恶性循环。
在漫长的考试过程中，学生们逐渐对数学失去了信心，以至于一提到数学课就头疼。最后，有的同学干脆忽略了这个科目，忽略了。高考前，我对数学还是感到很紧张，这阻碍了我其他科目的表现。
特点之二：缺乏组织思维能力
数学是一门非常考验学生思维能力的学科，其学习也很有讲究。同一问题类型可能有多种解决方案。善于学习的学生也许能够举一反三，但不善于学习的学生可能只是死记硬背、生搬硬套。一旦问题变化太大，他们就会不知所措。
如果你这样学数学，你的成绩不但不会提高，反而会下降，而且还要花很多时间在这上面。
特点之三：总是沉迷于懒惰，不愿意动脑子
这是大多数数学不好的学生的通病。首先，数学需要大量的练习，通过实践来巩固自己的知识点。遇到新题型时，不要害怕、胆怯，而要勇于尝试。解决问题时不应该投机取巧。仅仅因为你在课堂上理解了它们并不意味着你就能做好它们。
想要数学取得高分，你需要知道这三件事
1、抓基础，拿回教材
葛军校长表示，对于一些高中三年的学生来说，他们不知道课本在哪里。有些学生可能从来没有打开过，有些学生干脆就把书扔掉了。
这些都是错误的。我们一定要拿回教材，抓好教材，从基础做起。
2、依靠真题，做到“熟悉”“细致”
葛军校长强调，有些真题只是昙花一现，不会再出现，所以没必要练习。
有些真题会经常出现在高考试卷中，所以一定要在老师的指导下熟悉这部分真题，并认真做。
3、做题要规范，不能马虎。
针对当前考试复习形势，出题必须严格规范、严格要求。
对此大家一定要引起重视，切不可掉以轻心。
数学大题是最简单的
试卷最后几道大题都很难，怎样训练才能拿下？
葛俊的回答是：“大问题往往是最简单的。”
他说，难题都是在基础题的基础上修改的，考验的是你对问题的思考和视角。为什么有的学员打坐很努力却没有想法？究其原因，就是没有把握基本的思维角度。
所谓困难复杂的问题都是假的。
只是你要学会用所学的最基本的知识来应对，而不要总想着“为什么我以前没有见过这道题？”
有学生考后向家长抱怨：“这道题我好像以前做过，看起来很熟悉，但就是做不到。”
对此，葛军的建议是：
这是因为我通常不了解这个话题的“真面目”。你怎么知道你的真实身份？就“冷静一下”，就是冷静地思考。葛俊在课堂上让学生看万花筒，他觉得数学题就像万花筒一样。
万花筒静止时，只有一、二、三、四片。我看到了所有美好的事物，只是因为它在感动。移动后，图案发生变化。
数学问题也是如此，永远不会改变。
《变》这个标题无非是给你更多的感受，帮助你更深入地理解它的本质。
如何提高思维能力？葛军提醒同学们要学会反思：
随着年龄的增长，我们在乎每一个问题、每一个答案，却不在乎方法。不去思考背后的问题，我能控制住这类问题吗？学会了思考，你能掌握N类题吗？他说，如果你随意找到一个问题，写三遍，在写的过程中写下你所有的想法，你就会有顿悟。
第一次写的比较粗糙，可能不完全正确，以后可能需要补充；第二次，你填写细节并写下要点。这时候你的视野已经达到了一个更高的层次；第三次，我发现有些地方可以扩展其他方法，而且这个方法也可以用来解决其他问题。在“写三遍”的过程中，你已经打开并激活了知识。
同时也激活你的灵性，丰富你的智慧，增长你的知识。这是你感觉自己有所进步的时候。
不管你信不信，回去做吧！
数学高分靠三宝
葛军经常对初升高的学生说：
背着行李。行李里只放三件宝物。其他的就不放了。轻装上阵！这三件宝物分别是：剑、A、镜子。这三件事连接了整个高中数学学习的基本结构。 一把剑
什么是剑？
武术中的“倚天剑”，有着长长的剑气。
可以转化为数轴；轻轻一抖，就能化为一雄一雌两把剑，形成剑一般的力量，这就是笛卡尔坐标系。利用这个“十字”将几何问题转化为代数问题，面临很多问题。问题可以“无敌”。
安A
安A，“万物浩瀚，爱（谐音A）无处不在”。
A在“数”中，可以指整数、有理数、实数、复数……
“公式”中的A可能意味着有理式表达、无理式表达、函数式表达……
A也可以是向量、矩阵、圆、椭圆、双曲线、抛物线、二次曲线、球体、圆柱体、圆锥体、圆锥体、或者数字或概率的组合……
你需要了解A的概念和表象，在解决问题时能够快速识别它们，同时能够用整体思维来看待它们。
镜子
拿着镜子，对着镜子问自己，一日三思，培养批判性和创新性思维能力。
当你遇到关于椭圆的问题时，你能冷静下来并做好吗？做完之后想想如果换成抛物线会怎么样？如果我们换成双曲线会发生什么？
想一想，你的理解就加深了，你的水平就真的提高了。
人们常说“彻底回答一个问题远胜于回答100个问题”。
如果话题再变，你就不再感到害怕了。你可以说“我已经看透了这一切”。
专业的事情还是得交给专业的人来做 ，
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用户评论
这个说法听起来真有道理啊！从小到大一直觉得学好数学就像打仗，要拿准方向才能顺利前进，“三个宝贝”简直就是我学习的指南针!
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葛军老师真是太会讲了，从他分享的“三宝”里，可以发现学习其实并不是枯燥乏味的公式和定理堆砌，而是一种思维训练和精神的力量积累！我要好好试试看他说的办法，希望能收获更多进步！
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我觉得这 “三个宝贝”听起来确实管用，但还是要结合个人情况来选择啊！就像我这种对数字不太敏感的同学，可能更需要抓紧基础知识点，而不是只注重思维训练方面。
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葛军老师不愧是数学“帝”，他的经验总结总是那么实用！我很认同他提出的三个宝贝，尤其是重视“兴趣”这一点，只有找到了学习的乐趣才能坚持下去，才能真的学到东西！
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我小时候也喜欢数学，但是到了高中后就慢慢不感兴趣了，现在的孩子压力大，学习环境复杂，真希望他们能找到像葛军老师说的那样，“三个宝贝”，让他们能够在学习数学的路途上充满動力和自信！
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说实话，我觉得这“三宝”对于初学者来说有点抽象，比如“思考能力”具体怎么锻炼呢？还是需要更具体的指导方法才能更好地理解和应用吧。
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我很想看看葛军老师是怎么把这三个宝贝运用到实际教学中的，他是不是有特殊的方法和技巧来帮助学生们掌握数学知识啊？
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学习数学不仅仅是考一个好成绩，更重要的是培养思维能力，解决问题的能力！葛军老师说的对！我们应该重视这"三宝"，让孩子们拥有正确的学习态度和方法。
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我觉得对于家长来说，也很重要是要支持孩子的发展兴趣，为他们提供充足的学习资源，让他们能够在探索数学世界时感到快乐和自信!
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葛军老师分享的经验确实很值得借鉴，但每个孩子的学习情况都不同，不能一概而论！教育需要更加个性化的发展方向。
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我一直觉得数学这个学科很有魅力，但是我也认同葛军老师说的“兴趣”很重要，如果没有足够的兴趣，就很难坚持下去!
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这篇文章让我重新认识到了数学的学习方法，原来不仅仅是死记硬背公式，还需要思考、探索和实践！谢谢葛军老师的分享!
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我觉得数学是一门需要逻辑思维的学科，"思考能力"这个宝贝尤其重要，只有具备坚实的逻辑思维能力才能真正掌握数学奥秘。
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我支持葛军老师提出的“三宝”方法，觉得这更注重学生的主动思考和个体差异，而不是传统的死板教学模式，希望能够在教育实践中得到更好的运用！
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我觉得这篇文章虽然点出了学习数学的三大重点，但是缺少一些具体的操作建议，比如如何培养兴趣、如何提升思考能力等等。
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作为一名对数学有一定了解的人来说，我觉得葛军老师提出的“三宝”确实很重要，但更关键的是要有持续的学习热情和探索精神。
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我小时候就喜欢看数学题，但是到高中后却逐渐失去了兴趣，希望将来有机会能够重新找回那个热爱数学的感觉！
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葛军老师说的这些宝贵的经验，不仅仅适用于数学学习，也可以推广到其他领域的学习和生活实践中去。
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