昌乐二中一年级推出“现代农业”劳动教育研究系列课程
为确保课程实施的有效性，我校在充分研究的基础上，制定了详细的课程实施方案，从年级、班级、小组层面进行了动员和培训，明确了课程的目的和意义。
当他们到达窑沟西瓜种植劳动实习基地，走进科技大棚时，看到的是大片嫩绿的苗子等待嫁接。孩子们激动得难以言表。农业专家首先向孩子们介绍了西瓜嫁接的生物学原理，以及嫁接的基本步骤和操作方法。了解基本步骤后，孩子们分小组有秩序地进行西瓜嫁接体验。通过剪头、插标、剪芽、插苗四个步骤，孩子们成功地将西瓜苗嫁接到南瓜苗上。整个过程中，孩子们或仔细观察，或分组讨论，或动手操作，体现了严谨的科学态度和较强的动手实践能力。
长乐古火山地质公园是以火山地貌和原生蓝宝石矿床为主题，涵盖火山遗迹景观、古生物化石、典型地层剖面、构造遗迹的综合性地质公园。同学们沿着蜿蜒的山路来到古火山口，进行现场考察，感受长乐古火山群的特征，总结火山口的地理特征，探究长乐蓝宝石的形成原因。同学们分组现场进行探索性学习：有的敲石头寻找蓝宝石，有的摸着拔地而起的石柱，有的采集玄武岩等各种火山岩标本……积极探索求知，努力拼搏成长。自己。
作为火山农业产业联盟重点孵化项目，“番茄王国”以其“金籽番茄”生态番茄产业、田园综合体模式和“直播+农业+电商”销售模式享誉全国。同学们来到“番茄王国”社会实践基地，聆听农业专家报告，参观现代化高科技温室，了解“现代农业发展与管理方法”，感受社会主义新农村的快速发展变化，激励着同学们刻苦学习、发展本领，今后投身于现代农业的发展，努力报效祖国。同学们还来到了271教育集团科研基地，基地里绿色的时令蔬菜给他们留下了深刻的印象。
“你知道得越清楚，你就越认真地去做。你越认真地做，你就越清楚。”世界上一切事物以及一切与儿童生命成长有关的认知和活动的总和，就是儿童生命成长的课程。通过本次学习课程，孩子们走出校园，走进广阔的世界，积极探索求知，感受自然，开阔了视野，增长了知识，了解了现代农业和现代商业模式的发展现状，培养了对自然的敬畏和热爱。树立了正确的劳动观念，提高了观察能力和动手实践能力，真正实现了全面成长。
通讯员：王启友
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用户评论
挺好！这样实践体验比课本上的知识更有意义多了，希望能多体验一些实际操作和应用场景。
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现在孩子们接触的机会都比较少，参与这类活动对他们来说很有教育意义，能让他们了解社会发展的同时也能增强动手能力。支持昌乐二中开展这样的课程！
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“现代农业”的未来可期，把这些知识融入课堂学习，引导学生思考农业发展方向真是个好主意。这样才能培养他们的创新意识和对未来农业发展的兴趣吧！
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我儿子也在昌乐二中读初一，我也希望他能够参加这类研学活动。我觉得这样的课程能更好地结合实际应用，让他了解学习的意义和未来的发展方向。
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听说这次研学课还邀请了农户过来现场讲解，这真是太棒了！能让孩子们更直观地了解现代农业的发展和农民工人的辛勤付出，还能增强他们之间的沟通交流。
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希望课程能丰富多彩一些，比如体验机械种植、养殖等环节，这样才能让学生更全面地认识现代农业的多样化发展。
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我觉得这种劳动教育项目很不错，但需要更多的人文关怀和对学生的引导。 知识要结合实际，并鼓励学生思考未来的发展方向。
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孩子们接触的学习内容还是比较单调，开展这样的研学活动能丰富他们的课堂学习生活。希望昌乐二中能持续开展类似的实践项目！
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其实我更希望能关注一些基础知识教学质量提升。毕竟农业发展离不开技术的进步和人才储备。
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这只是开始，我相信随着教育理念的转变和社会发展的进程，这样的研学课程形式将会越来越常见，也更加注重学生实践经验的积累和综合素质的提升
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希望孩子们能够认真体验一下每一环节，不要把这次活动当作一种休闲娱乐。 要真挚地投入到学习中去， 提高自身的动手能力和逻辑思维能力。
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昌乐二中小学校真是太棒了！这些课程不仅有助于学生了解现代农业的发展情况，更能培养他们的团队合作精神和创新意识。这种教育方式非常值得推广。
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这只是一个不错的开始，未来还有很多改进的空间。 希望学校能够多关注学生的个人发展需要，将研学项目与实际生活更加紧密地结合在一起。
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我觉得这种“现代农业”研学课程对于启迪孩子们未来的方向很有效 ，希望以后能继续举办类似的活动，帮助他们更好地了解科学技术和社会热点！
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学习要深入到实践中去，才能更好地理解理论知识。这次研学活动能让孩子们亲身感受农业发展的魅力，也能让他们对未来充满期待。
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希望学校能够定期关注学生学习情况，并根据学生的实际需求调整课程内容和教学方式。 这样才能让孩子们更有收获，也更能激发他们探索未知世界的热情！
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我个人觉得这种劳动教育很有意义，可以培养孩子的责任感、团队合作精神，以及解决问题的实际能力，这些都是非常宝贵的财富！
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