为什么你很努力但成绩却很差？那是因为你不了解国外大学的学分制
大家好，今天来为大家分享为什么你很努力但成绩却很差？那是因为你不了解国外大学的学分制的一些知识点，和的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
当然你必须是一个好学生
(ˉ￣~)切~~
所以当我踏上飞机的那一刻
一一设置标志
努力工作的第一年
最终取得了优异的成绩
但他们告诉我，这不会计入我的大学成绩分.
怎么可能呢？我的美国同学没有一个是这样的。
我知道真相
哭得像一个五百磅重的孩子
那么英国的大学学分制度到底是怎样的呢？美国大学和澳大利亚大学的学分制有什么区别？
英国
咱们就来说说上面这位努力学习但没有获得学分的学生。大多数英国大学将本科学习的第一年视为适应阶段。本年成绩不计入毕业总成绩，大二、三年级成绩按专业要求权重计入毕业总成绩。
所以，不要只在大一努力，三年后你的成绩就会趋于下滑。另外，大一取得的成绩对于申请硕士和找工作时会带来一定的优势，所以即使不算学分也需要努力学习。
我们来看看英国大学的评分系统：
本科生
头等舱：70%+
完美的毕业成绩，相当于GPA 3.68-4.0。获得这个级别的分数意味着你的作业或考试几乎完美地完成了。
高二等：60%-69%
一个“二等第一”（2:1）学位相当于GPA为3.33-3.67，说明你的学习成绩已经相当不错，但还有进步的空间。
低二等：50%-59%
“二二等”（2:2）学位，这是中级成绩，相当于GPA3.0-3.32，继续加油~
三等：40%-50%
三等学位相当于GPA 2.00-2.99。获得这个成绩表明你确实需要努力。
如果你的分数低于40%，请收起手机，远离聚会，反省一下(´-_-)
https://www.ucl.ac.uk/students/exams-and-assessments/certificates-results/uk-honours- Degree-system-undergraduates
硕士
区分度：70%+
硕士课程取得70%以上的成绩被视为杰出表现
优点：60%-69%
成绩中等好
通过：50%-59%
对于硕士课程的学生，分数要求为50分或以上才能通过。如果你得到了40-49%的分数，就意味着你需要重考或者只拿到文凭（diploma）。
https://microsites.bournemouth.ac.uk/postgraduate/2018/05/12/grading-and-assessment-4/
美国
美国大学实行学分制，表现为“学分时数”，是指分配给每门课程的时间与学分的关系，反映每周的上课时数。美国的大一、大二学生无论什么专业都必须完成自然、社会、人文课程相应的学分。本科毕业一般需要120-180学分（根据专业要求），硕士学位大约需要40学分。
美国各科成绩按A、B、C、D、E等级计算，GPA为4分制。一般来说，一门课程值得1-4个学分。计算GPA时，首先计算每个课程级别对应的绩点乘以课程学分得到总绩点，最后将所有科目的总分之和除以总学分。
美国成绩和分数换算
GAP 3.5+的学生尤为优秀，GPA 2.0+也能顺利毕业。
http://www.lifeintheusa.com/education/credit.htm
https://www.shorttermprograms.com/page/academic-credit-systems
https://educationusa.state.gov/experience-stuying-usa/us-educational-system/frequently-asked-questions-faqs
尽管英国和美国的信用体系不同，但有一点是相似的。稳步上升的成绩或持续优秀的成绩在申请更高学位和找工作时更具竞争力。
澳大利亚
“期末成绩是D，好难过o(﹏)o”
别忙着伤心，D是好成绩，它指的是Distinction。 （不过别担心，我还是会挂F）
以阿德莱德大学为例，澳大利亚大学的评分系统如下（本科、硕士同）：
然而，澳大利亚大学的评分系统并不完全统一。例如新南威尔士大学的分数带：HD=85%+、D=75%-84%、C=65%-74%、P=50%-64%
(https://student.unsw.edu.au/grade)
另一个例子是墨尔本大学，它分为
一等荣誉/H1：80%+
二等荣誉/H2A：75%-79%
二等荣誉/H2B：70%-74%
三等荣誉/H3：65%-69%
通过/P：50%-64%
不合格/N：0-49%
（https://web.archive.org/web/20130126060601/http://careers.unimelb.edu.au/employers/recruit-info/results）
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用户评论
我发现每个国家的教育系统都很有特点，特别是我了解到国外大学还有自己独特的学分体系。
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原来啊，国外学校会用选课的方式来累计自己的学术成果，这让我觉得学习的选择性挺强的。
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我一直以为国内的学习就是考试成绩决定一切，现在知道了国外的评分方式更注重课程的完成和实践。
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学分制听起来很灵活，但我还是不太明白这具体意味着什么？
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外国大学学生的选择很多，可以根据专业方向或个人兴趣搭配自己的学习道路。
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这下我明白了，并不是说我努力不够，而是我和国外学校的教育体系有点不搭调。
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听到这个概念后才知道，原来成绩的好坏不只是看考试分数哦。
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这种学分制让我想起了大学选课系统，每个学期都能根据自己的兴趣和学业需求调整课程。
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国外的教育鼓励学生个性化发展，他们的评估方式也更注重全面能力培养。
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看来我不需要灰心，只是我的学习方法可能更适合一些不同的体系。
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我突然感到一种新的希望，因为我有其他途径来展示自己的学识和技能。
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在了解了国外的学分制后，我想我可以更专注于喜欢的领域并寻找创新的方式展开研究。
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原来每所大学都有属于自己特色的学术路径，我很想尝试不同方式的学习。
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看来我不再担心自己成绩不好只是因为方法不对，而是要看看自己更适合哪种教育模式。
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这种学分制让我明白，只要我选对了适合自己的教育路径，其实每个人都能发挥出最大的潜力。
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学习不再是一个固定模式的挑战，而是有多种途径可探索和适合不同学习者的体系。
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现在我相信，每个学生的优点都不应仅限于分数，我们应该去发现自己的独特之处。
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外国大学的学分体系让我们看到了教育多样性的重要性，也启示着我们应该更加多元地看待评价学生的能力。
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了解了这个后，我不再担心落后了，反而更兴奋有机会在不同的教育环境中找到自我。
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