大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下上海高考改革新动向：选考科目保障机制正式提出，专家深度解析的问题，以及和的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

新民晚报记者卢子华

在全面总结三年试点经验和成果的基础上，经教育部备案批准，上海今天正式公布《关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见》。

文件透露，上海将建立物理选修科目保障机制，从2018年高考招生开始实施。物理选修课保底数的确定规则是：根据2013年至2017年上海普通高校理工类专业录取学生人数，物理选修课保底数为1.5万人，基本达到1.5万人。符合上海市招生院校选拔培养理工类专业人才的要求。学生最基本的需求。

《若干意见》主要包括三个方面：

一是建立指导机制，指导和推动高校准确合理提出选科要求。指导在沪招生高校根据国家要求和学生专业基础专业人才培养需要，科学合理设置考试科目要求。对于确实需要物理基础的理工科专业，在上海招生的高校必须拿出明确的要求，指导考生选择物理科目。选修科目调整的具体要求由上海市各招生机构提出。经上海市教委批准备案后向社会公布，自2017年秋季入学的高中一年级学生起实施。

二是建立保障机制，确保学生选拔结果符合国家专业人才选拔培养要求。为使学生择校考试要求与国家专业人才选拔培养需求更好匹配，《若干意见》明确建立选修科目保障机制，作为“调节杠杆”。基本规则是：某一选修科目得分人数低于保证基数时，以保证基数为准，从高到低评定成绩；当特定选修科目计分时，当某科目考试计分人数超过保证基数时，实际参加该科目考试的人数将按照实际参加该科目考试的人数计算，并且等级将从高到低分配。保障基础根据国家相关学科人才培养需求确定。针对三年试点过程中学生选科的实际情况，首先建立物理选科保障机制，并从2018年高考招生开始实施。

三是改进教育模式，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。主要包括：一是进一步深化课程教学内容改革。要求高中重视高中学业水平考试教学质量，确保高中课程标准对全体学生的基本要求得到全面落实。二是深化高中生综合素质评价机制改革。在“记录”环节，深化高中生综合素质评价体系建设，确保高中生综合素质评价信息客观、真实、准确、可用。在“用”环节，指导上海招生院校探索参考高中生综合素质评价信息，充分发挥素质教育的价值导向。三是引导和推动高校优化人才选拔培养机制。一方面，加强科学选拔人才。指导高校根据目标定位确定人才培养计划和课程教学体系，据此确定招生所需的基础学科素养。另一方面，要加强科学教育。引导高校同时抓好“招”和“教”两个方面，深化高校教育模式改革，提高人才培养质量。

《若干意见》 全文可在“中国上海”网站（www.shanghai.gov.cn）和“上海教育”网站（www.shmec.gov.cn）查看。此外，近期，市教委、市教育考试院将通过报纸、广播电视、网站、微博、微信等方式，通过上海招聘热线（35367070）和邮箱（dyjhgz@shmeea.edu.cn）、“上海教育”政府微博、微信等方式提供咨询服务。

教育专家怎么说？

今天下午，上海发布《关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见》号文，将物理选修课基数定为15000人。为什么要建立物理学科保障机制？这个数字是如何确定的呢？多位教育专家给出了解读。

据悉，以2013年至2017年上海招生院校理科类专业录取学生人数计算，1.5万人的保障基数基本可以满足招生院校选拔培养理科生的基本需求。上海的工程专业人士。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，高考综合改革后，上海学生选择修读物理的人数实际上比改革前有明显增加。但上海也注意到，学生和家长自主选择引发的博弈心态与国家选拔人才和教育的需求并不相符。此次，作为防患于未然，及时做出了相应的优化和改进。相关政策措施的落实最终取决于学校的落实以及学生和家长观念的转变。因此，《若干意见》强调要进一步优化高中教学组织，深化实施学生职业生涯规划指导和教育，帮助学生认识自我、学会做出选择。为引导学生和家长摆脱功利的应试观念，上海已推行的综合素质评价招生改革和春季高考改革应进一步深化。

上海大学原副校长叶志明认为，这一机制的推出将有助于考生和大学实现“双赢”。考生可以将个人兴趣爱好与国家人才选拔和教育需求进一步结合起来。高校可以用好改革红利优化教育模式，促进人才培养质量提升，对学术能力考试提出更加准确合理的选科要求，这不仅有利于体现差异化和类别差异体现各大学的办学特色和专业建设特色。

上海交通大学招生办公室常务副主任王林元表示，此次改革的首要任务是打破文科、理科在科目选择上的限制，扩大学生的学科选择，提升学生的知识水平。结构更加复杂多样，有利于高校创新人才培养。在这个《若干意见》中，上海对高等学校选修科目的设置提出了进一步的要求，明确提出要根据学生选修的科目，首先建立物理选修科目的保障机制。其他科目也将根据实际情况，参照建立保障机制并及时落实。这些多管齐下的举措，有利于引导更多学生根据自己的兴趣、志向和特长选择学科，保障高校各专业的基础。