我以前觉得劳作之类的内容跟自己都没关系，现在想想还是很宝贵啊！手艺一类的知识确实很实用，将来无论做什么都可以用得上，就是不知现在的劳动教学能结合现代生活实务再好一些吗？

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这个分数标准有点过低了吧？我觉得劳技课不仅教会我们做手工、维修等等实用技能，还能锻炼我们的动手能力、逻辑思维，甚至团队合作精神，应该更高点！

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我高中时还记得最喜欢的几门课程就是那些手工类的，木匠活，焊接啊什么的，还挺有趣的。可惜这些技能现在没啥用场，唉~

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初中劳技课要注重个人的兴趣和天赋，不要强迫所有学生都学一样的东西。可以提供更多选择，比如电子竞技，编程这样更贴近现代青少年的课程，想想就刺激！

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现在的小朋友玩电脑手机玩的多了，手艺这部分就比较少了。其实劳技课挺重要的，能提高动手能力和解决问题的能力，说不定还有帮到老人家呢？评分标准还可以考虑这个因素吧。

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说实话，我初中那时候的劳技课总是想着怎样混日子，根本没认真学过什么实用技能。后来出社会才发现很多事还得自己动手才能搞定，那个时候真后悔没有认真对待课内知识啊！

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我觉得初中阶段应该更加注重培养学生的兴趣和探索精神，而不是死板地按照标准评分体系来衡量劳技课的水平。

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劳技课可以帮助学生了解不同的工作内容，激发他们对未来职业的探索，这比仅仅注重实践技能更重要我感觉！

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现在初中生大部分时间都在学习应试科目，劳技类的课程反而被忽视了。我希望学校能够给劳技课更多资源和重视力度，让学生在劳动中体验快乐和成就感吧。

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我的孩子很喜欢做手工玩东西，我觉得这样很不错，说明他的动手能力比较强。希望学校能开设更深入的职业技能课程，引导孩子们探索自己未来的兴趣方向。

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我支持合理的评分标准！毕竟每个学生的能力和学习状态都不一样，不能一刀切地来评判结果。

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劳技课程内容可以根据学生的兴趣和未来发展方向进行调整，比如一些对编程、电子设备感兴趣的学生可以学习相关技能，培养他们的创新能力。

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评分标准最好要能体现出学生在劳技课中的创造力、解决问题的能力以及对实际应用的理解，而不是仅仅注重产品的外观效果。

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我的儿子上的是艺术生的高中，他从小就喜欢手工制作，现在学美术设计，我还挺庆幸初中的时候他有劳技课的打基础。

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以前的我以为劳技课就是纯粹的体力劳动，后来才知道更像是锻炼动手能力和学习解决问题方法的一种途径，确实很实用啊！

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现在社会越来越注重技能人才培养，我觉得高校课程体系要更加重视劳动技能学习，把劳技课做得更有实际意义才行。

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其实初中阶段的评判标准可以放宽一些，更侧重鼓励学生的参与和尝试过程，而不是最终结果，这样才能更好地激发他们的兴趣和潜能！

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记得小时候最烦劳技课了，感觉一点用没有。等到出社会才知道很多时候还得自己动手解决问题，这时候才后悔以前没认真学习这些知识啊！

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