城镇中学名师推荐评聘规定
大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下城镇中学名师推荐评聘规定的问题，以及和的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
为进一步加强我校名师建设，着力打造高素质教师队伍，激励教师奋发图强、成名成家，鼓励优秀教师积极工作，形成教师名师竞争机制。为突出优秀教师脱颖而出，根据县教育文件精神，《关于名师培养工作的实施意见》和《义务教育学校名优教师评定奖励条例》，专门制定了《名优教师推荐评比条例》。
二。评估程序：
为保证我校名师推荐评价工作公平、公正、公开进行，名师推荐评价工作按以下程序运作。
1教师申请：教师在《条例》中对比必要条件，在满足必要条件的前提下，向学校评估组提出申请，并提供相关证据。
2审核及公示：学校评审组对提交申请的教师必备资格进行审核，确定推荐名师候选人，并在学校网站公示三天。
3、考核评价：对公示无异议的教师，由学校考核组根据教师提供的相关材料进行考核，确定每位考生的总分。
4.再次公布：各考生最终总成绩将在校园网上公布三天。
5、择优推荐：根据成绩和县教育局下达的推荐名额，推荐名师名单在校园网站公示三天。如无异议，报教育局审查决定。
三。评价条件：
（一）教师评价条件：
1先决条件：
（一）拥护党的方针政策，忠诚教育事业，模范履行教师职责，有良好的师德和强烈的开拓、改革、创新精神，为人师表，为人师表善于教书育人，在同行和学生中有较高的威信。
（二）具有国家规定的相应学历和相应职业资格，从事专业工作6年以上，具有中级以上专业技术职称。
（三）具有丰富的教育、教学、管理经验，有扎实的专业基础理论和基本技能，熟练掌握技能，能熟练应用现代教育技术，具有较强的教育、教学、管理和科研能力。达到要求的工作量。
（四）专业、学术水平特别突出，获得县级以上新秀教学一等奖或精品课程一等奖、学科带头人的，近两年须讲授过本专业课程并仍在教授专业课程。教育教学效果良好，成果突出，受到认可。
2奖励积分条件：
获得以下成绩的教师将获得相应的加分。 （注：取得成绩的截止时间以每位名师的考核时间向前推两年）
（一）班主任任教6年及以上，每增加1年加0.5分（最多5分）。如果他所带的班级近两年被评为县级先进班，则加2分。
（二）年度考核每次为“优秀”，加2分。
（三）获得县局级、市级、省级及以上综合表彰的分别记2分、5分、10分（教师荣誉类）。
（4）所带领班级的学科教学质量较高。每学期的县普考，成绩为AAA的加5分，AAB的加3分，ABB的加2分。 （初三第二学期以高中适应性测试和两次中考成绩的平均分或教师发展中心综合评估结果为准）。
（五）开展县级、市级、省级以上教育和学术主题报告讲座的，分别加2分、3分、4分。
（六）学术水平高、科研能力强，主持县级、市级、省级科研项目并按期完成项目的，分别获2分、3分、5分。参加者将获得半分。
（7）正式出版具有一定学术价值的教育教学专着（合着1/2以上内容）加6分。
（八）个人教师在各类个人业务竞赛中获得县一、二、三等奖的，分别加2分、1分、0.5分。市级奖励在县级奖励的基础上加倍积分。省级奖励将在市级奖励的基础上加倍积分。综合竞争，得分加倍。
（九）由主教练执教的学生，县一、二、三等奖分别记2分、1分、0.5分。市级奖励在县级奖励基础上加倍奖励，省级奖励在市级奖励基础上奖励。根据奖励，积分将加倍。 （如学生获得市级及以上奖项，再获得县级等下级奖项的，该下级学生的获奖分数将在原获奖分数基础上乘以0.7的系数基础）
（十）教师论文、案例、课件制作等在县、市、省获奖的，县一、二、三等奖分别加2分、1分、0.5分；市一、二、三等奖分别加3分。2分，1分；省一、二、三等奖分别加5分、3分、2分。教师在县、市、省级以上期刊发表论文分别获1分、1.5分、2分。
（十一）运动队在县田径运动会上获得县队成绩第一、二、三、四、五、六、七、八、九名的，教练组加15分、12分、10分、8分、6分、4分、3分、2分、1分；如果球队获得篮球比赛第一名、第二名、第三名、第四名、第五名、第六名，教练组将加10分、8分、6分、4分、2分、1分；如果球队在乒乓球比赛中获得第一名、第二名、第三名、第四名、第五名和第六名，教练组将分别加8分、6分、4分和3分。2分，1分。
（十二）县文艺演出中获得县一、二、三等奖的，指导组分别加10分、8分、2分。每个通过B级专业测试的人将获得2分。
（十三）各县级教师个人竞赛、征文、案例、课件制作竞赛中，项目青年教师得分的一半给予指导教师。
（十四）备课小组被评为县级先进备课小组的，组长得4分，组员得2分。 （发展中心级班组长加3分，班组成员加1.5分）。各备课小组应积极参与课程改革，充分体现新课程教学理念，探索“轻负担、高质量”的有效教学方法和模式，具有一定的推广价值。根据提升范围，备课组额外给予10-30分（备课组组长提出分值分配方案，提交校长办公会议讨论讨论，考核组决定相应的分配方式）。
（十五）担任教研组长或年级组成员每年加1分，备课组长每年加2分，中级每年加1分。学校副职以上，专职中级每年加2分。以上项目不重复计分。
（十六）参加县、市、省级名师培训（含灵岩工程培训）分别加1分、2分、4分。
（十七）参加县、市、省级示范课、公开课分别加1分、2分、4分。
（十八）暑期教师专业考试成绩优秀者，加分2分。
（十九）其他教学成果（校长办公会议讨论，考核组确定相应分数）（此项满分4分）。
3、一票否决权：
有下列情形之一的，在名师推荐评价和名师称号有效期内实行“一票否决”：
（一）违反国家法律、法规的，依法给予党纪和国家法律处罚。
（二）对学生进行严重体罚或者变相体罚，造成社会不良影响的。
（三）因工作失职发生重大安全事故的。
（四）有关有偿辅导的投诉已经上级有关部门核实。
（五）考核期间，学生所教班级县统考科目成绩为CCC。
（六）无充分理由拒绝服从学校合理安排的。
（七）评审组认为应当一票否决的其他事项。
（二）名师评审条件：
1先决条件：
（一）拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，模范履行班主任职责。具有良好的师德和较强的开拓创新精神，为人师表，善于管人、育人，在同行和学生中有较高的威信。
（二）具有较高的班级管理水平，建立平等和谐的师生关系，作风民主，讲究工作方法，受到学生尊重。所带领的班级形成了良好的班风和学风，班级管理成绩突出。
（三）从事教育教学工作10年以上，具有8年以上班主任工作经历。他们前两年肯定是担任过班主任，现在还在担任班主任。教师具有学士学位、中级以上职称。
（四）具有丰富的教育和管理经验，被授予县级以上优秀班主任荣誉或者所带领的班级被评为县级以上先进集体。
2奖励积分条件：
如果班主任取得以下成绩，将获得相应的加分。 （注：出成绩截止时间以各优秀班主任考核时间推后两年为准）
（一）被评为镇级十佳模范班主任的教师每次获2分；百名县级优秀班主任每次获得5分；前十名模范班主任每次获得6分；他们所带的班级被评为县级先进集体，每次加5分。
（二）班主任德育论文或案例每次获校、县、市、省一、二、三等奖，分别加1.5分、1分、0.5分； 3分、2分、1分； 6分，4分。分，2分； 12分、8分、4分。在县、市、省、国家级报刊上发表的分别加1分、2分、4分、6分。
（3）所带领班级每学期班级考核名列前三名，分别加3分、2分、1分。
（四）负责并提供校级主题观课班且表现突出者加1分。 （县级为学校级加倍，市级为县级加倍，依此类推）。
（五）已立德育科研项目的县、市、省分别加2分、3分、4分。成功完成项目并获奖者分别加2分、4分、6分。
（六）担任新任班主任的指导老师，能够指导新任班主任做好工作。每新任班主任每学年加2分。
（七）到学校、县、市进行如何做好班主任工作的讲座或经验介绍。每次分别加1分、3分、5分。
（八）班内学生中有突出榜样受到上级教育部门表彰的，乡、县、市三级给该学生所在班级的班主任加1分、3分、6分分别。
（九）其他认为值得加分的（经校长室、名师评审组讨论后加相应分）（此项满分4分）。
3、一票否决权：
有下列情形之一的，名誉班主任评审及名誉班主任职称有效期内实行“一票否决”：
（一）所在班级发生重大安全事故或者学生有违法行为（正在被公安机关处理）的。
（二）班内有学生严重违反校纪校规，受到学校记过以上处分的。
（三）班主任违反中小学教师职业道德或者处理与学生、家长关系不当，造成学生、家长投诉，给学校造成较大负面影响的。
（4）班级作业（班主任作业）在学期考核中排名倒数第二。
（五）评审组认为应当一票否决的其他事项。
四。相关说明：
1成立评价小组：为了使学校名师评价公平、公正、公开，学校成立名师评价小组，以校长为组长，副校长为副组长。团队成员由教务处处长、政教处处长和各学科教师组成。担任教研组组长或备课组组长。
2时限：名师每两年考核一次，以学年为单位；教师提供的相关证明材料的期限以出版、发表时间为准。
3.学生各类比赛的导师以赛前教务处下发的文件指定。普通语文、数学、英语、科学、社会学、思维等科目，导师原则上为指导教师；体育和艺术，主教练确定。田径队确定由教练带领的运动员名单。
四、年名师评比有效期为年9月1日至年8月31日。第二次考核期为XXXX年9月1日至XXXX年8月31日。今后，评价每两年进行一次。有效期以此为依据。类比。
5、如具体操作实施过程中遇到具体问题，由校长办公会议讨论，考核组决定如何处理。与上级教育部门文件不一致的，以上级教育部门文件为准。
六、本规定自教代会通过之日起施行，解释权属于校长室。
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用户评论
终于出台了！希望能按照标准公正地进行评比，选到真正优秀有潜力的老师去激励整个教育系统！
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看了一下这个条例，感觉还是比较完善的，既有教学成果指标，也有对师德师风的要求。相信能促进优秀教师的成长，提升全体の教学质量。
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话说评比力度不够啊，比如对学生的获奖情况或者创新实验项目等方面的贡献能不能具体点？
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希望评选过程透明公开，避免出现暗箱操作的情况。真正优秀的老师应该得到应得的认可和奖励。
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个人觉得这个条例重点偏向于教学成果，忽略了教师自身的专业发展和对教育理念的探索。
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我觉得对“名优教师”称号的要求是不是有些苛刻啊？难道不是每个人都能成为优秀老师的吗？应该鼓励更多老师不断进步。
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评比机制很重要，但更重要的是营造一个尊重教师、支持教师发展的良好氛围！希望学校能够重视基础的教育资源和教师的工作环境。
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这个条例听起来还是比较好的一份文件呢！最关键的是能不能真正落实到实践中去，把优秀教师充分发掘出来。
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作为一名中学老师，我希望能看到更多对教学内容创新、学生个性发展方面的引导和扶持。 而不是仅仅局限于传统的评比体系
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有些指标的定义还是比较模糊，比如“优秀的师德”？这需要更具体的标准来进行量化评价。
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希望这个条例能鼓励更多老师积极参训进修，提升自己的教学水平和专业素养！也要关注教师队伍的年轻化以及新教师的发展。
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评比制度固然很重要，但更重要的是我们对教育事业的初心和追求。 希望能看到更多关注学生全面发展的教育理念!
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这个条例是否会加大老师工作压力？希望能够兼顾教学任务和个人成长空间！
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赞成这种公开透明的评比机制，希望学校能够及时发布评选结果并给予获奖教师相应的奖励。
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这几年，教育资源向一线倾斜，也需要对优秀教师进行有力的保障和支持。 希望这个条例能起到激励的作用！
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说实话，我觉得这种评比机制容易导致老师的竞争意识过强，不利于营造和谐的工作氛围。
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这个条例出台得太晚了！有很多优秀教师一直没有得到应有的认可和尊重。
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希望评选工作能够更加注重个人的独特价值，而不是简单地追求数量化指标。 真正优秀的老师不局限于某种标签。
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