探索“5+4”学制学校：就读途径一览

本篇文章给大家谈谈探索“5+4”学制学校：就读途径一览，以及对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

什么是“5+4”？

我国小学和初中有两个赛区：“6月3日”和“5月4日”。 “5+4”是指5月4日学制，指小学五年、初中四年的学制。

目前正在实施的“五四制度”实验始于1981年，在北京师范大学附属小学和烟台市所有学校进行。

1988年，上海试行中小学“五四分区”，即小学学制为六年制，但六年级学生接受初中教育。这种模式也被称为“初中预科班”。

从2004学年开始，上海义务教育正式实行5月4日学制。小学五个年级分别为一年级至五年级；初中实行四年制，四个年级为六年级、七年级、八年级、九年级。

成都有哪些“5+4”学校？

从2015年正式获批的成都七中育才学道分校开始，近一两年成都又涌现出几所四年制初中。

七中道育才分校、金牛实验中学、石狮联众树华分校均为成都市批准正式招收四年制学生的初中。石狮双南、榆林肖家河校区、棕北西区、铁中附河校区仍处于试点阶段。另一所新学校天府四中也采用5+4学制。

除了这些“5+4”学校外，还有一些学校也在推行“5+4”学制改革。家长们可以等待官方的通知。

“5+4”报名需要什么条件？

5月4日系统学校基本都是公立学校，所以招生原则还是以公立学校原则为主。但不同地区的细节会略有不同。小介以三所老四年制学校为例，供家长参考。

育才七中学岛街分校

只需满足以下三个条件之一：

1、现户籍在锦江区第一、第二、第三小学服务范围内的五年级学生；

2、常住户口在锦江区，在锦江区一、二、三小学就读的五年级学生；

3.居住在晋江区一、二、三小学服务范围内，就读晋江区一、二、三小学且符合条件的五年级学生成都市农民工随迁子女义务教育条件，监护人须向学校提供以下材料（经学校审核）：

（1）监护人在有效期内的《居民身份证》和《成都市居住证》（跨行政区域居住的本市户籍农民工可提供《成都市居民登记证明》）。

（二）监护人及其子女具有相同户籍的户口本原件或其他能够证明其合法监护关系的有效证明（如：《医学出生证明》、《独生子女证》等）。

（三）监护人与本区域（成都高新区、成都天府新区、锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区，以下简称本区域）用人单位签订有效期限的依法办理《劳动合同》，或申请本地区人员颁发的工商营业执照（含纳税或免税相关证明）。

（4）监护人需提供截至5月31日连续12个月在本市缴纳社会保险费的证明（且申请入学当月处于连续缴纳状态）。社会保险费缴费凭证是指职工基本养老保险缴费凭证，提供加盖本市统一格式印章的《社会保险卡》和《个人养老保险实际缴费信息表》。

（五）截至5月31日，监护人在本区连续居住一年的相关证明。

金牛实验中学

1、根据就近入学要求，原则上为成都金牛实验中学服务区域内金牛区户籍，且已就读于本区域小学五年级并具有正式学生资格的学生地位。

2、学生本人及家长在充分了解本试点项目的基础上，承诺全程（四年）参与本试点项目，未经学校同意，不会中途退出。

3.具有一定的学术能力和思维水平，良好的学习习惯，较强的自主学习能力，能够适应改革试点的教育教学。

4、成都金牛实验中学服务区域小学范围：白果林小学、富勤小学、石笋街小学、锦勤路小学、西安路小学、奥林小学、茶店子小学、营门口小学、蜀汉外国语实验小学、沙湾路小学、行知小学。

石狮树华

1、原则上招收青羊区本地户籍、在青羊区小学就读的五年级学生。进城务工人员子女必须办理全部手续；

2、德、智、体、美全面发展，综合素质良好；

3.家长和学生志愿者。

“5+4”的优缺点是什么？

由于5+4还没有统一的学习计划和课程模式，不同学校的模式有所不同，但大同小异。大部分的模式都是第一学年第一学期学完六年级知识，第二学期开始学习初中内容。

对于5+4学制来说，这是一个关键时期，一个是第一年的过渡期，一个是最后的总结期。至于为什么重要，我们会在下面的优缺点分析中体现出来。

优点

很好地消化知识并花很长时间复习和准备考试

多读一年初中无疑可以帮助你更好地消化初中所学的内容，让你有更多的时间复习初中考试。这也是5+4的最大亮点。复习的重要性不言而喻。未经复习、总结的知识是分散、碎片化的知识，而经过复习、总结的知识是浓缩的知识。

错开开学，缓解初中到初中的压力和竞争

从小学到初中的孩子，可以笑着读完高中。在如战争般的小学里，“5+4”的学制是带领孩子们冲破黑暗的英雄，他们不再需要面对六年一次的巨大压力。 “5+4”让小学生分布更加合理。

早衔接，小学过渡到初中更好

在正常的“6+3”教育体系中，进入高等教育的孩子面临从小学到初中的过渡，经常出现差距、冲突、不足等问题。差距主要是指进入初中后困难思维的提高以及学生能力的差距；冲突主要是指学生进入新环境，心理准备不足，学习状态调整不好；不足主要是指初中、小学的学习经历、习惯、方法。有很大的不同。学生在各方面还存在不足，尤其是意志力品质。 “5+4”学制在六年级实现了从巩固知识到吸收新知识的早期转变，可以更好地衔接小学到初中。这也是“5+4”第一学期学习六年级知识的最大亮点。

缺点

基础薄弱的学生学习困难

毕竟5+4小学就少一年了。对于小学基础知识掌握不强的学生来说，学习难度更大。这些学生通过六年级的学习和知识凝练阶段后，可以更好地衔接初中。当然，如果能够通过选拔，家长们就不用太担心基础知识了。

如果在连接阶段放松警惕，仍然可能出现问题

很多家长和孩子都认为选择“5+4”学制就万事大吉了。他们在第一年不重视连接问题，放松警惕，成绩容易出现波动。从小学到初中，除了知识之外，思维方式、学习方法、心理能力、意志力等方面也存在差异。 5+4是比6+3更好的过渡，但不变的是一个重大转折和难点。所以，对于5+4的联系，家长们不能放松警惕。

哪些孩子更适合选择“5+4”学校？

并不是所有的孩子都适合“五四制”，这也是教育部门没有在全国大力推广、继续采用试点教学的原因之一。其他原因还包括教材变化、教师教学适应性、学生接受能力等诸多因素的影响。

据参与“5月4日系统”教学的老师介绍，建议成绩较好或理解能力较好的孩子考虑5月4日系统。

原因有二：根据以往的经验，一些进入小学较早的孩子的理解力会比同年级年龄较大的孩子弱。一是相应的基础课程没有跟上进度；其次，学生的思维还没有达到一定的成熟度。

总结

1、5+4是小学升初中的另一个入口。五年级生源由小学分流至初中也将成为升读高等教育的另一主流方式。

2、基础知识扎实、学习能力强的学生可以选择5+4。