高中语文统编教材发布，古诗文占比超半！专家强调记忆技巧的重要性

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于高中语文统编教材发布，古诗文占比超半！专家强调记忆技巧的重要性，这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

从2017年到2019年，经过两年多的努力，普通高中思想政治、语文、历史三科统编教材的编审工作已全部完成，将于2019年9月秋季学期开始，在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁6个省（市）率先投入使用，其他省市根据新高考推进和各省实际情况陆续推进，并决定于2022年前全部换用新教材。

以上为全新的高中语文教材

值得关注的是，在语文教材中，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。教材共选入古代诗文67篇（首），占全部选文数（136篇/首）的49.3%。其中古诗词33首，古文34篇。

古代诗文占比近半，这一等了很久的消息终于实锤了！

新教材刚一出来，老师、学生、家长纷纷表示“有话要说”：

老师：

@孙老师：我搜了一上午没找到相关课文，做个新上任的高中语文教师真的难。

@王老师：对于一名从教20年的老教师，我表示很兴奋，中国的传统文化终于要加速回归课堂了。

@李老师：新教材，新任务，新机遇，新挑战，加油，新学期！

学生：

@呆小萌：刚上高中的我，何其有幸？何其不幸？平常心。

@sun狗：让暴风雨来得更猛烈些吧！

@白晓宇：我只希望能找到适合的学习方法，把语文学好。

@刚刚娃：厉害了，我的语文。一半古文，感觉自己很受伤。

家长：

@萱萱妈：终于能够让孩子更多地接触到我们中国人最传统的文化了，再加上专业的老师讲解，孩子也能做个“有文化底蕴”的人了。

@豆豆爸：支持改革，期待能尽快普及。

@明明妈：古诗文占比近半，对于高中生来说，感觉给孩子们带来了巨大的学习压力。

@玉玉爸：孩子本来基础就弱，古文相对又比较难理解，这次改革，孩子的语文成绩妥妥要猛跌了。

@丸子妈：还是很担心，古诗文篇幅的增加，无疑增加了语文难度，孩子学起来更吃力了。

面对语文教材中古诗文的大幅度增加，不少家长表示“很难过”，他们觉得，古诗文在语文教材中占比的激增，在一定程度上增加了孩子的学习负担，让他们的孩子“很受伤”。

在知乎上有一个热门话题——“让孩子背诵古诗词、古文有什么意义？”

很多答主在小时候都从老师或是父母的口中，得到了一个模棱两可的答案：“你长大后自然会懂得。”这个说法，在一个孩子听来颇有一些成年人故弄玄虚，又有一点搪塞、糊弄的意味。

然而随着时间的推移，年龄的增长，那些年幼时觉得十分绕口又莫名其妙的话，会在某一个瞬间，突然出现在脑海中，仿佛多年前就有人窥探到了自己内心的悲伤、喜悦、迷茫，或者是那些自己都不知道的感受。刹那间发现，自己说不口的复杂情绪，原来曾被人一两句话，诗意地表达出来。这种由文字引发的“情感共鸣”让人有了一种愉悦又奇妙的体验。

那位在《中国诗词大会》中一战成名的才女武亦姝，近日刚刚在清华大学担任了学会生主席。回想这位被诗词喂养长大的孩子，她的一言一行，都光华璀璨。

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，是武亦姝面对大海时，脱口而出的赞美；“人闲桂花落，夜静春山空”，是她在踏足树林时，油然而生的感慨。作为父母，你绝不希望当孩子面对同样的场景时，从孩子口中听到——“卧槽！” “Oh, my god！”

背诵古诗文最直接的意义就在于：能够培养孩子的兴趣，让孩子有自己的审美认知，让他会说“好听”的话，能恰当表达自己的想法。

语文特级教师、复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰认为，学习语文就是要死记硬背。

语文特级教师黄玉峰

学习语文最重要的基础是“积累”，尤其年纪小的时候，要下点功夫、记点东西，背点东西，学点东西。特别是诗歌、好的文章等，更应该从小就背起来，因为节奏感在里面。写文章好的人，懂得什么样的语言读起来舒服，怎样写可以把其中的音乐感、节奏感把控好，同时，道理也能够讲清楚。

出口成章、下笔成文，都不是凭空而来的，而是通过平时大量的记忆获取的知识储存，如果什么都没有记下，拿什么来“临阵磨刀”？

犹太人告诉孩子从小要学会一种“生吞之功”，就是说一个人小时候要学会生吞活剥，全部吃下，然后慢慢消化。

关于这一点，有一个很生动的比喻：“生吞活剥”下去，葡萄糖够了，脂肪有了，维生素也有了。可是如果你天天分析吞下去的东西有没有葡萄糖，有没有维生素，却什么都没吃，十年下来，早已是瘦骨嶙峋了。

现代著名作家老舍所曾说：“只有入口成章，才能够开口成章。”孩子只有先“吞下去”，才能在运用的时候“吐出”东西来。

背诵经典古诗文，除了是学习，也是一种人生修养。

我们常说：腹有诗书气自华。如果看书就跟猴子掰玉米似的，边看边忘，什么都没有留下，腹中空空，又哪来的华美的气质。

清代学者梁章钜说：“人无书气，即为粗俗气，市井气，而不可列于士大夫之林。”

相传有一次，苏轼奉旨回都城述职，经过长安时，去看望许久不见的好哥们董传。但到董传住处，却发现董传过得非常寒酸，家徒四壁，穿着用粗布做成的衣服，如此艰苦的条件仍然奋发读书，浑身散发出与众不同的才华。临别前，苏轼感慨万千，写下《和董传留别》一诗，开头两句即为“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。后来，董传一举考中进士。

书读百遍，其义自见。在反复诵读中，除了积累知识，更增强了记忆力，锻炼了思维的敏捷程度，让孩子在今后从事任何一种行业时，都能够厚积薄发。

数学家苏步青

著名的数学家苏步青，他读小学的时候，天天背诵《左传》《唐诗三百首》，十几万字的《左传》，小学阶段他就已经背得滚瓜烂熟。史学大师钱穆，能将四书五经、《庄子》《老子》《史记》倒背如流。张恨水是鸳鸯蝴蝶派有名的大师，他十四岁前就能背诵《三字经》《论语》《孟子》《左传》《大学》《中庸》《诗经》《书经》《礼记》《易经》《千家诗》《古文观止》。

语文特级教师、成都市武侯实验中学校长李镇西说：“学好语文就靠‘三把钥匙’——读、写、背。让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的‘童子功’。”任何领域的成功，都离不开这种“童子功”。

著名作家巴金曾告诉读者：“在我背得比较熟的几部书中间有一部《古文观止》，虽然我任何一篇都没有好好研究过，但是这么具体的东西至少可以使我明白写文章并非不可思议，它也是有条有理，顺着我们的思路连下来的，我得感谢那位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师，这两百多篇古文才可以说是我真正的启蒙老师。”

背诵是语文最基本的修养，积累得越多，语言就会越丰富，表达能力就越好。说起话，出口成章；写起文章，信手拈来。练好这项“童子功”，才是语文学习真正的开始。

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