2020高考历史全国Ⅰ卷评析：增强文化认同，弘扬时代精神
2020年高考全国Ⅰ卷文综试卷历史试题（以下简称“历史试卷”）的试卷结构、题型题量、考试难度均相对稳定，具备区分效果，重点考查必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。突出历史学科在“五育并举”中的独特价值，有利于高考选拔德才兼备的人才、促进学生全面发展的素质教育要求。
二、试卷结构
2020年高考全国Ⅰ卷历史试卷由12道选择题和5道非选择题组成，其中选修材料题三选一即可。
题型
题号
素材
考点
选择题
（4×12=48分）
楚国国君称王
中国古代政治史
阎立本《步辇图》
中国古代文化史
宋代稻麦南北交流
中国古代经济史
清代宗谱纂修社会化
中国古代思想史
《格致汇编》互相问答统计表
中国近代思想史
民国度量衡的状况
中国近代经济史
建国伊始的经济政策
中国现代经济史
安徽国企改革
中国现代经济史
西方古代的法制建设
世界古代政治史
蒙田“绅士教育理念”
世界近代思想史
奢靡之城与悲惨之城
世界近代政治史
墨西哥的外贸规定
世界现代国际关系史
非选择题
（必修材料题25分）
中德关系问题
中国现代外交史
非选择题
（必修创新题12分）
话说大宋
中国古代史
非选择题
（选修材料题15分）
清末新政
历史上重大改革回眸
凡尔赛体系
20世纪的战争与和平
苏绰
中外历史人物评说
三、试卷分析1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬新时代使命精神
历史试卷通过选取经典素材，采用新材料、设置新情景，以社会主义核心价值观汇聚共识，凝聚力量，培养学生关注时事、崇拜英雄的品德修养和责任意识。
第47题，通过介绍苏绰的治国之才和高尚人格，考查苏绰成才的原因及意义，培养学生树立报国之志和提升个人品质的道德观、人生观和价值观。
第32题，以陪审团在雅典和罗马不同的职责为切入点，考查学生对西方古代法制建设的理解和认识，培养学生的法律意识和法制观念。
2、传承中华优秀传统文化、革命文化，厚植爱国主义精神
在数千年的历史长河中孕育的中华优秀传统文化，在百余年的救亡图存中所积累的中国伟大革命文化，积淀着中华民族最深刻的民族信念和精神追求，引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感。
第24题，采用楚君自立为王的历史典故，考查学生对周代政治传统文化的认识；第27题，通过清代纂修宗谱普遍化的场景设置，考查学生对传统文化的辩证认识。二者重在培养学生的民族意识和文化认同。
3、呼吁世界和平、友好、合作，努力构建人类命运共同体
世界各国命运与共、团结协作，以理性消除偏见，才能破解各种世纪难题，维护人类共同的家园。试卷中涉及的知识，着重培养考生的国际视野和世界意识，启迪学生成为活在中国的世界人和走向世界的中国人。
第28题，采用英国人创办的《格致汇编》统计表，考查考生对晚清时期西学东渐的历史解读，重在培养当代中国青年的全球观念，学习世界上一切民族的优秀文化，认识到人类文明的多样性、交流性、包容性。
第35题，通过墨西哥的外贸政策，考查考生对发展中国家应对经济全球化的认识。培养学生的危机意识和忧患意识，趋利避害，努力维护世界和平，构建人类命运共同体。
4、落实新高考改革理念，凸显服务选拔的功能价值
历史试卷坚持“五育并举”的教育理念，在试卷结构和考试内容选取上，都注重考查适应考生终身发展和社会未来发展所需要的必备能力。
第33题，通过对蒙田“绅士教育理念”的介绍，考查学生对人文主义内涵的理解与运用，引导学生努力成为一名身心健康、知识渊博、品质优秀的全面发展的栋梁之材。
5、突出唯物史观的运用价值，聚焦关键能力与核心素养
历史学科坚持把马克思主义作为试卷的“鲜明旗帜”，让马克思主义成为师生理解历史与现实的强大思维工具，帮助考生树立崇高的人生信仰。通过科学设计试题内容与形式，着重考查考生对通用性知识的掌握程度和综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。
第25，通过阎立本的《步辇图》提供唐太宗接见吐蕃使臣的场景，考查学生解读美术作品的历史价值的能力。
第29题，以近代中国度量衡的乱象为话题，突出社会环境与经济发展的辩证关系，考查学生对北洋时期历史阶段特征的理解与运用；第30题，以资本家问题为素材，考查新中国经济建设的必备知识；第31题，选取国营药厂提供新场景，考查改革开放的必备知识。重在考查知识的基础性和应用性。
第41题，通过二战结束以来的中德关系为主题，考查学生对中国外交史和国际关系史的必备知识，重在考查历史知识的应用性和综合性。
第42题以宋史研究著作为话题，启发考生自拟书名、选取知识、加以论述，重在考查考生对中国古代史阶段特征的把握和运用，突出考查综合性和创新性。
总之，2020年高考全国Ⅰ卷文综试卷历史试题，体现了高考评价体系的核心价值，为全面推进素质教育，培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人开创了良好的新局面。
本文由发布，不代表新途教育考试网立场，转载联系作者并注明出处：https://www.contdesign.com/crgk/17780.html
用户评论
今年的高考历史全国Ⅰ卷真的很有深度，增强文化认同的部分让我印象特别深刻。
有12位网友表示赞同！
评析写得不错，不过我觉得弘扬时代精神的部分还可以更具体一些。
有15位网友表示赞同！
这个评析让我对高考历史卷有了新的认识，增强文化认同真的很重要。
有19位网友表示赞同！
时代精神这部分感觉有点模糊，希望作者能给出更明确的例子。
有18位网友表示赞同！
2020年高考历史卷评析看完了，增强文化认同这个点真的让我很有共鸣。
有9位网友表示赞同！
弘扬时代精神的部分有点难以理解，感觉需要更多的解释。
有10位网友表示赞同！
历史卷的评析写得很好，尤其是对增强文化认同的解读。
有13位网友表示赞同！
我觉得这篇评析有点偏重于文化认同，时代精神的部分可以多探讨。
有15位网友表示赞同！
高考历史卷的评析文章很有价值，增强文化认同的教育意义很明显。
有20位网友表示赞同！
时代精神这部分有点过于理论化，希望能看到更多实际案例。
有10位网友表示赞同！
评析文章写得很到位，让我对高考历史卷有了新的认识。
有6位网友表示赞同！
增强文化认同的评析很有启发，但时代精神的部分还需要加强。
有7位网友表示赞同！
这篇评析让我对高考历史卷有了更深的理解，尤其是对文化认同的重视。
有19位网友表示赞同！